黄健忠:美国公益慈善教育和人才培育
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黄健忠:美国公益慈善教育和人才培育
提要
88038.com美国哥伦比亚大学哲学博士,罗格斯大学华民研究中心主任、社会工作学院教授黄健忠做了题为《美国公益慈善教育跟人才的培育》的演讲。

7月9日,“第一届88038.com - 首页——使命与担当”召开,美国哥伦比亚大学哲学博士,罗格斯大学华民研究中心主任、社会工作学院教授黄健忠在论坛上做了题为《美国公益慈善教育跟人才的培育》的演讲。

我今天将跟大家报告,美国当前的非盈利组织的情况,如何开展公益慈善人才教育,比如正规教育,证书课程,专业发展培训,另外很重要的就是研究中心,等一下会用一个案例来讲如何培养专业的公益慈善人才,最后谈到慈善教育的挑战。

美国总共有140万个非盈利组织,雇佣1440万人,平均一个组织10个人左右。非盈利组织占了美国劳动力10%左右,GDP5.4%,整个产业规模相当庞大。怎么找到1400万的人才,印第安纳洲联合之路执行董事说,它们时常是找到相关专业的人才,可能是做销售,或者会计,进来再做培训,专业人才还是相对缺乏的。这就讲到慈善教育人才培养的重要性,一个最典型的就是正规的教育,就是学位教育,就是今天华东师范大学学位的教育。

美国有一个调查,学校里面有提供任何慈善、非盈利组织相关课程学校有多少个,结果发现,本科有155个,研究生251个,博士生有47个,继续教育有79个。比较有趣的是,这几百个课程里面,大部分不是以慈善,或者非盈利命名的学校或者学院。这些课程大多在商学院,社会工作学院,或者文科学院中,这凸显了慈善领域跨学科的本质,唯一的例外就是印地安纳大学,印地安纳非常注重慈善的研究,从1987年在学校成立慈善中心,1988年有第一个课程,1993年有第一个硕士课程,2003年有第一个博士班,2012年合并起来有了慈善学院。这也是美国第一家和唯一一家慈善学院,它的宗旨是增加对慈善公益的了解,通过批判性的调查、跨学科的研究来培养公益慈善教育人才。

目前为止,它不仅是唯一,也相当的完整。它有慈善本科,硕士班和博士班。我报告一下它的课程,本科生要求修完33个学分,核心课程有21个学分,大概7门课。核心课程集中在慈善研究的简介,慈善跟社会科学的关系等,都是基础的课程。有了核心课程,还有依照你的兴趣,例如你可能对宗教有兴趣,社区有兴趣等等,从里面修三四门课作为进阶课程,学习完就可以毕业。硕士课程36小时的毕业生课程包括27小时核心课程,9小时的选修课,或者以9小时的论文选项,以代替选修课。核心课程也有非盈利部门的介绍,选修针对不同的领域来深入探讨,这个是选修的课程(图)。

我们做了一些基础的调查,慈善学院课程主要以慈善加上非盈利组织的知识。社会工作学院就是社会工作课程+非盈利组织课程,商学院就是商业课程+非盈利组织课程,公共政策学院就是公共政策课程+非盈利组织课程。他们也会加一些非盈利组织的课程,这个凸现出来公益慈善教育是跨学科的领域,我们也需要这样的人才。

刚才讲的是正规的教育,在学校里面还有辅修的课程,在学校里面鼓励其他学院学生到我们学院来修相关的课程,我们给他一个慈善的证书,就是辅修学位。鼓励大家来参与公益慈善教育,这是他们学科的设计,包括三个必修的科目,一个选修的课程。

刚才讲了学校里面的正规教育,不管是针对自己的本科,或者其他学院辅修的课程。另外就是针对专业人士的课程,以印地安纳为例,专业课程有很多,在职人士也可以修,一门课要900美金,也可以上网学习,因为他们学院是慈善学院,很多课程设计着重在慈善和筹款方面,还有一些选修的课程,比如说非盈利组织和财务分析。这也有证书课程,如果修了四门指定课程,学院会颁非盈利行政管理证书。定制培训的话,现在国内很多,不管是短期,两三天的培训,或者到国外5到14天,大都结合讲座跟实地的考察,这个也是公益慈善教育培养的方式。

还有研究中心,我个人觉得研究中心扮演相当重要的角色,如何培养非盈利专业的人才。在美国有很多的非盈利组织研究中心,比如说南加大,斯坦福等等,我们学校也有,华民研究中心扮即通过研究和交流,加强中国非盈利组织的专业化发展和人才培养,并加强个人、家庭和社区的福祉。我们主要做研究和交流,奖学金和访问学者,这几年做的研究,包括慈善对社会发展的影响、非盈利组织的管理,透明度的分析等等。我们还和国内学者一起做研究,比如关于儿童的正念,老年人的问题等等都有参与。我们中心主办的会议有11次,培训有4次,访问学者有27次,鼓励中美两国年轻人的交流。我们中心支持的博士生有4位,研究助理20多个,实习生有18个。

研究中心对公益慈善教育人才培育可以发挥很大的功用,刚才是讲学校的研究中心,在美国,智库研究中心也担任人才培养的工作。很著名的是城市研究所,他们也有公益慈善中心。

我觉得公益慈善人才的培育,面临一些挑战,第一是人才的缺口,供需缺口是相当大,有一百万的非盈利组织,美国这么多学校训练出来的只有两三千个。在数量上极度缺乏,在质量上,很多机构觉得人不能用。我觉得实习是相当重要,我们有18个实习生,一开始我认为实习生很好,可以免费做很多的事情,但是后来发现不对,实习很耗时间,实习之前要签订一个实习的合约,让他们知道实习什么,每个礼拜跟实习生面对面一个小时进行督导,实习之后还要评估,我要花很多时间和很大精力在实习生培育。

现在,我们的实习生毕业后,在大学担任老师,有些在国内基金会担任高级主管,或私人企业担任CSR工作等等。我觉得实习很重要,本来不懂的东西,通过实际项目的参与可以学习到。国内要弥补跨学科的不足,通过实习可以接触到不同的项目,从项目开始的规划,执行,评估,配合良好的督导制度的话效果会非常明显。国内应该往实习这方面加重,不单是三个学分一门课而已,通过实习进入到机构里面,可以学习到更多的东西。

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